学习正当时，携手共成长——记班主任工作经验学习会

心理学家布鲁纳说：“每个人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”这句话对教育有很多启示。每一个人都蕴藏着成长的无限潜能，需要我们找到孩子可以伟大的地方，去唤醒，帮助他们走向通往伟大的星光大道。为进一步提升班主任工作质量，10月20日，我校小学部一年段召开班主任工作经验学习会，并邀请到校长助理钟平原老师、教学总监阮剑霜老师、教务处主任周碧泉老师、优秀班主任龚冬兰老师和许凉凉老师与会分享。

龚冬兰老师：让班级里人人有事做，事事有人做

有着丰富班主任管理经验的龚老师不吝分享其多年的班主任工作经验。面对刚从幼儿园升入小学的孩子们，龚老师因材施教，根据他们的性格，为他们分配力所能及的任务，使班级里人人有事做，并精心制作任务分工表，家校联动，将班级事务落小、落细、落实，使班级里事事有人做。

许凉凉老师：从“诸葛亮”到“李世民”

对于一年级的新生，许凉凉老师采用“诸葛亮式管理”，对班级中的事情，事无巨细、严明纪律、仔细安排，比起指出学生的错误，她更乐于和学生一起解决问题，从小培养学生良好的学习、生活习惯，进而开启“李世民式管理”——即做一个会授权的老师，知人善任，培养学生的主人翁精神，促进学生自我意识、自我约束和自我服务能力的发展。

周碧泉老师：要学会倾听孩子，让孩子学会倾听

周碧泉老师重点从“倾听”上对班主任们提出建议。作为班主任，不仅要学会倾听孩子们的心声，谅解孩子们在习惯还没养成之前的错误，还要让孩子们学会倾听，会听的孩子才会学习。

阮剑霜老师：让孩子在学校找到兴趣点

阮剑霜老师别出心裁，她为在座的一年级班主任提出建议：要从学生的兴趣为出发点，探索学生对校园的认同感、归属感。要根据一年级学生的心理特点，设置明晰、实用的奖励机制，利用直观的鼓励来表扬学生，增强学生对校园生活的幸福感。

钟平原老师：沉下心来经营班级

最后，钟平原老师慷慨分享了其丰富的班主任工作经验并做了总结。他建议班主任们为班级设立成长目标，每个阶段有不同的侧重点，并且多与学生、学生家长、各科老师、生活老师进行沟通，在学生人生中种下好习惯的种子。在会上，钟平原老师语重心长地寄语班主任们：要沉下心来经营班级。

三人行必有我师、择其善者而从之……与智者同行，我们会走得更远……与其说这是一次经验学习活动，不如说这是一次心灵的碰撞、心灵的洗涤，我们再一次找到了自己的初心，看清了前行的方向！