注重课堂实效提升数学素养

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发表时间:2019-05-10 15:12

——记四年级数学组教学研讨活动

新《课程标准》指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。交流作为一种学习方式,是学生在独立思考的前提下,主动与他人交换意见,感受同伴解决问题的思路与方法,也使自己的策略和想法得到详细的检查、提炼和完善。所以,注重数学课堂交流,培养学生的数学交流能力是当今数学课程改革的一项重要内容。

510上午,数学教研组在学校弘德楼四楼举行了数学中小学衔接课的教研活动。首先,李发祥老师执教的《统筹与优化》一课,让人耳目一新。课堂上,老师激情四射,注重课堂交流,能有效激发学生积极性,课堂气氛活跃。课后,中小学所有数学老师还针对了此次所开的课进行集体评课并研讨、交流;令老师们收益颇多。在交流中我们意识到了数学课堂交流不仅仅是必要的教学环节,更是学生思维的碰撞感悟的传达和体验的分享。改进数学课堂交流策略最终让我们的数学课堂教学更多地去关注“交流”而不是“独白”;更多地去关注“过程”而不是“结果”;更多地去关注“实质”而不是“形式”。真正让学生在课堂交流中相互倾听、相互分享和相互欣赏,达到共同完善。


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