有效阅读,快乐成长

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发表时间:2018-05-24 16:23

为进一步提高我校语文阅读教学质量,发挥优秀教师的示范效应,语文组于2018年5月23日上午在报告厅开展了阅读教学的优质课展示活动。授课的教师精心准备,钻研教材,在课堂上展示了不同的教学特色。

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  魏雪卿老师执教的是一年级部编版课文《荷叶圆圆》,这是是一篇轻快活泼的散文诗,文章充满童趣。魏老师针对低年级学生的年龄特点、学情,设计了丰富生动的精彩教学环节,让学生学得投入,学得轻松。在引导学生品读课文时,她运用充满童趣,生动的语言创设了一个个小情境,让学生仿佛身临其境,想象自己就是那躺在摇篮上的小水珠,展翅的小蜻蜓,放声歌唱的小青蛙,还请学生模仿小青蛙唱歌,学生们在这样愉悦的学习氛围中,自然而然地感受了文中渗透的快乐情绪。魏老师也关注对学生口头表达能力的培养,如针对指导背诵的环节,她引导学生通过师生合作引读,男女生合作引读,边做动作边演示角色表演的方式,既培养学生的想象力和表达能力,又对文本内容有更深刻的印象,让背诵变得轻松。

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 张一新老师执教的是三年级的课外阅读《亲情》,她将三个与亲情有关的故事(《游子吟》、《母亲的账单》、《拐弯处的回头》)串联起来,引导学生阅读、思考、品读、感悟。并激发学生联系生活实际,回忆成长的这些年来父母为自己做了什么,感受亲情的伟大与无私。为了让学生更好的解读文本,理解文中作者所表达的真意,她让学生回忆这么多年来自己的父母一直在为自己做些什么,通过唤醒学生生活中真实的体验,激发学生深切的体会和感悟,达到了学生、文本、教师三者之间对话的和谐统一。

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黄细妃老师执教的《阅读大地的徐霞客》是高年级组推选出来的。课堂伊始,黄老师引导学生提出具有一定探究和讨论价值的开放性问题:为什么说徐霞客是一位奇人,他“奇”在哪里?这本书“奇”在哪?继而伴以激情的解说,将学生带入了徐霞客走过的足迹中,一起鉴证了徐霞客阅读大地时那段艰苦的历程,也为学生理解徐霞客坚强的意志做铺垫。最后,她激发学生想象,在徐霞客长途旅行的日日夜夜中,他还可能会遇到什么困难呢?教师在整理总结学生的回答,点拨提升,引导学生体会到,不求功名,立志考察的徐霞客,的确是一位卓尔不群的奇人。

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老师们的辛苦付出和学生们的课堂精彩表现获得了老师们的夸口称赞。


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